LA LECTURA EN APUROS; DEL BANQUETE AL PICOTEO

Por Luz Ángela Mastrodoménico | SKY Colombia

¿Recuerda usted eternas horas de trasnocho frente a aquel libro soñado que parecía contener en sí mismo todo lo que su alma necesitaba para vivir? Palabra por palabra se iba enredando -y simultáneamente desenredando- aquel banquete literario del cual se desprendían las más complejas historias y entramados, conduciendo su atención de un lugar a otro, de un sentir a otro o, incluso, de un universo a otro.

Parecen ya historias contadas por abuelos. ¿Podría acaso el humano promedio del Siglo XXI sentarse frente a su chimenea de leña, con su libro y una buena taza de chocolate, simplemente a saborear cada una de las palabras que, preciosa y precisamente, fueron ofrendadas en forma de libro al paciente lector? Y no han sido pocos quienes se han hecho la gran pregunta: ¿Para qué leemos? ¿Cuál es el objetivo de todo esto? Y cito a continuación algunas respuestas que, a partir de tal cuestionamiento, surgieron.

Hay quienes, como la poeta polaca Wislawa Szymborska, encuentran en la lectura una puerta hacia la libertad. Szymborska toma como punto de partida el concepto del homo ludens -hombre lúdico-, desarrollado por el historiador holandés Johan Huizinga, quien, a su vez, desarrolla una tesis basada en la importancia del juego en el desarrollo de los humanos, haciendo énfasis en el acto de jugar como proceso inherente a la cultura humana.

Desde allí, Szymborska expresa: «El homo ludens con un libro es libre. Al menos, tan libre como él mismo sea capaz de serlo. Él fija las reglas del juego, subordinado únicamente a su propia curiosidad. Puede permitirse leer libros inteligentes, de los que sacará provecho, así como estúpidos, de los que quizá también aprenda algo. Puede parar antes de acabar un libro, si lo desea, mientras empieza otro por el final y lo recorre a la inversa hasta el principio. Puede reir en los momentos inadecuados o paralizarse ante las palabras que recordará toda la vida».

Mientras que Szymborska refiere a la lectura como un acto de libertad, para Jorge Luis Borges, «la lectura debe ser una forma de la felicidad». «La lectura no debe ser obligatoria. ¿Debemos hablar de placer obligatorio? ¿Por qué? El placer no es obligatorio, el placer es algo buscado. ¿Felicidad obligatoria? La felicidad también la buscamos».

«Siempre les aconsejé a mis estudiantes: si un libro los aburre, déjenlo, no lo lean porque es famoso, no lean un libro porque es moderno, no lean un libro porque es antiguo. Si un libro es tedioso para ustedes, déjenlo… ese libro no ha sido escrito para ustedes. La lectura debe ser una forma de la felicidad».

El escritor estadounidense David Foster Wallace, comenta que su principal motivación para escribir fue recordar las tardes de lluvia que pasó como lector. «Era una especie de relación. Creo que parte de la diversión, al menos para mí, era formar parte de un intercambio entre conciencias, una forma en la que los seres humanos hablan los unos con los otros sobre temas de los que normalmente no hablamos».

Contrastando un poco las visiones más poéticas sobre la lectura, resultaría útil traer la opinión de Harold Bloom, autor del libro ¿Cómo leer y por qué?, en donde expresa: “En definitiva leemos para fortalecer nuestra personalidad y averiguar cuáles son sus auténticos intereses. Este proceso de maduración y aprendizaje nos hace sentir placer. Sin duda, los placeres de la lectura son más egoístas que sociales. No se puede mejorar de forma directa la vida de nadie leyendo mejor o más profundamente”.

Finalmente, según la Unesco: “Los libros y el acto de leer constituyen los pilares de la educación y la difusión del conocimiento, la democratización de la cultura y la superación individual y colectiva de los seres humanos”.

Libertad, parta Szymborska; felicidad, para Borges; una relación, para Foster; placer, para Bloom; educación, para la Unesco. E infinitas serían las perspectivas que cada ser o institución tendría para justificar el acto de dejarse envolver entre palabras. Sin embargo, algo tendrían en común todas ellas: la información.

Oportuno sería resaltar la diferencia entre la información recibida y las sensaciones que emergen a partir de tal información. Esto sería fundamental para entender por qué leemos, pues, de ser la información per se la razón por la cual lo hacemos, quizás no sería necesario emprender un viaje a las profundidades del universo esculpido por quien escribe. Bastaría quizás con un resumen, con una síntesis concreta que hiciera de la compresión el puente hacia la comprensión, tomando como punto de partida la compresión misma del tiempo que ilusoriamente brota del humano proceder.

Según la RAE, resumir significa “reducir a términos breves y precisos, o considerar tan solo y repetir abreviadamente lo esencial de un asunto o materia». Resumir, resumir, resumir. ¿Qué se puede resumir? ¿Y qué no? Pareciera absurdo pensar en la idea de resumir un cuento de Borges o el capítulo 68 de Rayuela. Especialmente cuando la aventura primordial reposa sobre la danza subjetiva de las palabras y no sobre la precisión intelectual que ellas mismas pudiesen representar.

Sin embargo, si de resumir se trata, hay quienes han encontrado en el acto de resumir un modelo de negocio que se adapta a la carencia de tiempo que limita y modela los hábitos del hombre del Siglo XXI. Plataformas virtuales enfocadas en ofrecer “conocimiento condensado” -como lo expone GetAbstract- han desarrollado infraestructuras para el hombre sin tiempo, generando resúmenes de alta calidad de libros cuyo objetivo no está fijado en la búsqueda de libertad, felicidad o deleite trascendental.

El mercado emergente de resúmenes de libros se ha enfocado principalmente en libros de no ficción de ámbito empresarial, en los cuales la información contenida prela sobre las formas literarias, saciando de manera pragmática y contundente los vacíos puntuales que un ser pudiese experimentar en el ámbito laboral.

“Conocimiento acelerado en minutos”, “Aprendizaje ajustable a tu vida”, “Lee menos, haz más”, “Grandes ideas, pequeñas lecturas”, “Cambia tu vida en 15 minutos”, son algunos de los anuncios que se leen en las pataformas virtuales de resúmenes de libros más populares. Blinklist, GetAbstract, Bukrid, Accel 5, Manager Focus son algunos de ellos.

Una de las razones por las cuales hay quienes prefieren leer un resumen que un libro completo, es por la precisión de la información, que no se detiene en redundancias o datos complementarios. “La mayoría de estos libros tienen dos o tres ideas distintas y todo lo demás son ejemplos y referencias históricas. Son interesantes si alguien quiere convertirse en un experto en ese tema, pero la vida es demasiado corta y yo necesito tener muchas ideas de muchos temas distintos”, expresa Victoriano Izquierdo, experto en data science y cofundador de Graphtext, quien, refiere la palabra “picotear” cuando de leer resúmenes se trata.

Estas plataformas, que tienen un valor que oscila alrededor de los 11 euros mensuales, cuentan con un promedio de 3000 resúmenes disponibles para el ávido lector, lo que sería muy distinto a hablar de 3000 libros completos. “No tenemos tiempo de leer todos estos libros, es humanamente imposible, pero queremos estar constantemente informados e inspirados, queremos conocer las ideas que están detrás de los mismos, queremos píldoras que nos inspiren”, afirma David Alayón, experto en innovación disruptiva, cofundador de las consultoras Innuba y Mindset, quien encuentra en la velocidad para adquirir conocimiento el factor diferencial de los resúmenes, con respecto a los libros.

En nuestro afán por aprender, incorporar y producir, “ahorrar tiempo” resulta ser un factor determinante a la hora de elegir las fuentes que nutrirán nuestra vida. Leer por el placer de leer se convierte en un ejercicio casi audaz en una sociedad sin freno, dejando en primera plana la información que reside más allá de las palabras. La libertad de Szymborska; la felicidad de Borges; la relación de Foster; y placer de Bloom se disuelven ante la imperiosa necesidad de educación y difusión del conocimiento, mencionada por la Unesco.

En el libro, Espacio y tiempo en el siglo XXI, el profesor Germán Llorca Abad, profesor asociado al Departamento de Teoría de los Lenguajes y Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Valencia, expresa “La impaciencia se ha convertido en un mal crónico de la sociedad red y en cierto modo nos hemos vuelto intolerantes a la espera. Nos hemos acostumbrado a la inmediatez de las relaciones comunicativas y a la fugacidad con la que se procesan las órdenes en la red. El sentido de la prisa nos acompaña a todas partes, tenemos la necesidad de saciar la necesidad de información o de obtener la respuesta a cualquier acción al instante”.

¿Banquete o picoteo? Y dependerá siempre del lector. Habrá quienes sigan encontrando en las letras la razón misma de ellas, quienes se fundan y se pierdan entre historias, fantasías y mundos paralelos. Habrá también quienes hagan de las palabras tan solo un canal de información. Dos caminos distintos, no excluyentes entre sí, que hacen de la información en función del tiempo el factor primario para elegir. Que empiece el festín.

Fuentes consultadas:

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